《流体力学》课程教学改革   

本项目以提高学生学习质量为目标，从《流体力学》课程的教学思想、内容和结构、教学方法和手段等方面进行了力度较大的改革与创新。

① 在教学思想上，摒弃过去单纯“教师上课、学生听课”的固有模式，创造自由、公开型的教学氛围，变强迫为主动，从多方面入手调动学生学习的积极性，提高了学生学习兴趣。

② 在教学内容和结构上，对片面追求理论、忽视工程应用或过分强调应用、忽视基础理论的两种倾向进行大胆改革，结合我国国情，按“基础理论→案例分析→工程应用”的新模式设计三段式内容体系。以此为依据，编写了一本适合油气储运工程专业的教材，此教材得到了石油工业出版基金的资助，被定为石油行业特色教材。

③ 在教学方法和手段上，应用高质量的立体化教材(纸质教材、网络教材、多媒体电子教案和素材库等)，丰富的网上资源为学生提供了自主学习的环境。同时完善的实践教学设备和教学体系，能培养学生的动手能力，提高综合素质。在教学方法上实现五个有机结合，即启发式和讨论式的教学方法有机结合、知识传授与能力培养有机结合、定性分析与定量分析有机结合、解析分析与数值分析有机结合、理论研究与应用实践有机结合。在上课开始阶段，为学生播放与流体力学有关的油气储运生产现场设备实际运行录像，使学生能充分认识到流体力学在以后工作中的意义；充分利用实验室现有设备，特别是新建的油气储运环道系统，在教学过程进行少量的现场教学，把以往实验改为综合性、设计性实验，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，为学生的下一步学习奠定了基础。

本项目实施完成后获得了预期的研究成果：

① 对课程教学大纲进行了修订，新的教学大纲更加合理、规范；同时修订了实验大纲和指导书，增加了综合性、涉及性实验。

② 建立了课程网站和网络课程学习指导模块。课程网站、网络课程学习指导模块的建立，使学生通过简便快捷的网络途径，进行课程辅导、布置作业、课后习题讲解、网上答疑、考试复习指南等内容的学习，提高学生的学习效率。师生交流互动平台的建立，使教师及时了解学生在学习过程中存在的问题和难点，征集学生关于教学的意见和建议，更好地提高了本课程的教学质量。

③ 编写了注重学生的工程实践能力的培养的教材，该教材得到了石油工业出版基金资助。发表了《自适应学习”教学模式在流体力学课中的探索与实践》教改论文。

④ 完善了实践教学设备和教学体系，充分利用油气储运环道系统，改以往传统实验为综合性、设计性实验，保证每个学生的实验参与率和实验质量，通过实验使学生能更好地理解了本课程的基础知识。

⑤ 制作了教辅录像、教学软件等资料。学生通过观看与流体力学有关的油气储运生产现场设备实际运行录像及实验室实验录像，充分认识到流体力学在以后工作中的意义。通过教学软件的应用，使学生在课堂上不仅能够听到教师的讲解，而且通过多媒体动画演示理解知识要点，变抽象枯燥为生动形象，使流体力学知识的学习浅显易懂。